Proyecto del Área - 2010

“Carpeta de Trabajos Prácticos para Laboratorio”


Problemática a la que intenta dar respuesta
Se pretende a través de este proyecto, tener un mejor aprovechamiento del tiempo y los recursos, como así también aprender de la creatividad de los demás, desde un punto de vista de la comunicación y colaboración entre los docentes de las materias del área involucradas. Además, los ayudantes de laboratorio estarán al tanto de las experiencias a realizar y los materiales necesarios con mayor anticipación.

Objetivo
Crear una carpeta de trabajos prácticos de laboratorio en principio para las materias Biología y Físico-química. Indirectamente se estará promoviendo el uso del laboratorio.

Actividades
Cada docente presentará 1 o 2 trabajos prácticos por trimestre, en hoja A4. Quienes tengan cursos paralelos, un mismo trabajo les sirve para todos esos cursos. De este modo armaremos una carpeta que quedará en el laboratorio. Las experiencias luego podrán ser realizadas por otros docentes.

Tiempo
Se desarrollará a lo largo del año, de Abril a Noviembre.

Destinatarios
Cursos de Físico-química (terceros años) y cursos de Biología (primeros, segundos y terceros años).

Evaluación
Al finalizar el ciclo lectivo se evaluará teniendo en cuenta la cantidad de participantes, la cantidad de producciones y la utilización por parte de los docentes del material provisto por otros colegas.

Responsables/participantes
El proyecto será dirigido por la Coordinadora del Área, con la participación de todos los docentes involucrados en las materias Biología y Físico-química.

Coordinadora del Área: prof. Laura Miguez

Subproyecto del Área - 2010

“Ciencia y Conciencia”

Orientación
Didáctica

Problemática a la que intenta dar respuesta

En la actualidad existe una profunda crisis ambiental que enfrentamos todos los habitantes del planeta. Hay urgencia en transformar estilos de vida, en concientizar a los alumnos - que serán los ciudadanos y gobernantes del mañana - sobre problemáticas del medioambiente. Hay que educar para cambiar, hacerlos conocer para poder actuar y desacelerar este proceso que de otro modo irreversiblemente llevará a la destrucción del planeta.

Objetivo

• Colaborar a formar ciudadanos con conciencia global en temas de educación ambiental, desarrollando actitudes positivas para que actúen en lo cotidiano sobre el cuidado del medioambiente.

• Promover trabajos de investigación sobre temas de cuidado del medioambiente abordadas desde los ángulos de las diversas materias del área. La idea es tomar uno o dos ejes y abordarlos con distintos recursos (láminas, Power Point, monografías, maquetas) desde las distintas materias del área.

Actividades

Los docentes guiarán a los alumnos a investigar sobre materiales concretos: libros, páginas de Internet sugeridas, folletos de ONGs, etc. Los mejores trabajos serán seleccionados para las Feria de Ciencias y la muestra del colegio. También se tendrá en cuenta a beneficio del alumno una nota conceptual en las materias involucradas.

Tiempo

Se desarrollará a lo largo del año, de Abril a Octubre

Destinatarios
Todos los alumnos interesados en investigar sobre Ciencias Naturales.

Evaluación
Al finalizar el ciclo lectivo se evaluará teniendo en cuenta la cantidad de cursos participantes, la cantidad de producciones y la participación de otros colegas.

Responsable
Daniela Lell, Colaboradora del Área.

Otros participantes
Laura Miguez, Coordinadora del Area, hará sus aportes en Física y Físico-química.
El proyecto queda abierto a cualquier docente del Área que desee sumarse.

Prof. Daniela Lell

Proyecto Area 2009

El Blog en el Área de Ciencias Exactas y Naturales.

Introducción

El año pasado el proyecto del área fue “Matemática Aplicada con Recursos Informáticos”, dentro del cual se generaron guías relacionadas con funciones que se trabajaron con el Software Graphmática, participando de él 7 cursos y 7 profesores. También se cumplió la etapa del relevamiento de datos a través de una encuesta por parte de la profesora Di Pietro y su grupo de tutores. Dichos trabajos no serán abandonados sino integrados en un proyecto más amplio que permite más posibilidades. Dicho proyecto consiste en un blog del departamento que surgió un poco como ensayo y puesta en práctica de las enseñanzas de la profesora Morales. En el blog se puede colocar texto, imágenes, videos, etc. El blog servirá tanto a profesores como a alumnos.

Problema

Hay una realidad, que es la fragmentación del Departamento de Ciencias Exactas y Naturales con una gran cantidad de docentes que apenas se conocen y no comparten siquiera las reuniones Departamentales.
Utilizando el blog http://cienciasexactasynaturales.blogspot.com podremos intercambiar materiales, ideas, trabajos, programas y proyectos. También será importante el uso del correo electrónico cienciasexactasynaturales@gmail.com del área tanto para comunicados con los docentes como para inquietudes de los alumnos.


Objetivos

Que los alumnos

• Utilicen el blog para complementar ciertos temas de sus clases en las diversas materias del Área.
• Opinen sobre los trabajos dejando comentarios.
• Contesten cuestionarios en base a la lectura y comprensión de textos.
• Se familiaricen con Webquests y Applets.
• Utilicen las TICS (Tecnología de la Información y Comunicación) en proyectos pedagógicos.

Que los profesores

• Utilicen nuevas tecnologías en sus prácticas docentes.
• Apliquen trabajos del blog.
• Sugieran temas y aporten textos e ideas.
• Generen un mayor compromiso por los trabajos interdisciplinarios en el área.


Modo de trabajo

El trabajo con el blog es bastante libre. No se dependerá exclusivamente de la sala de computación. Según la decisión del docente, los trabajos se podrán hacer en dicha sala o bien en sus casas como tarea.


Destinatarios
Docentes del área de Cs. Exactas y Naturales
Alumnos de 1ª a 5º año


Colaboradores
Ayudantes de la sala de Computación
Profesores de computación (trabajos en Excel)


Duración
Abril a Octubre.


Recursos
Software: Graphmática, Excel, Word
Internet


Evaluación
El proyecto se evaluará en cuanto a los siguientes ítems:
Aceptación por parte de los alumnos
Cantidad de trabajos aportados durante el año
Cantidad de cursos participantes
Cantidad de profesores participantes


Responsable del Proyecto
Prof. Laura Miguez

Subproyecto del Area- 2009

"Ciencia con Imágenes y Maquetas"

Problema

Los alumnos presentan dificultades en el aprendizaje de las ciencias naturales. A veces se cae en cuestiones puramente teóricas, lo cual implica falta de motivación para el alumno. Por ello, los docentes debemos darles a los estudiantes la oportunidad de abordar los temas desde diversos ángulos.

Fundamento

Apelaremos a la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner. Según esta teoría, todos tenemos ocho tipos distintos de inteligencia: Interpersonal, Intrapersonal, Verbal-lingüística, Lógico-matemática, Visual-espacial, Musical-rítmica, Corporal-kinestética y Naturalista.
El conocimiento científico se puede abordar desde la inteligencia lógico-matemática especialmente en el caso de las ciencia Matemáticas o en algunos aspectos teóricos de la Física donde se aplica la deducción o el razonamiento, pero en Biología y Físico-química es fundamental aplicar otros tipos de inteligencia.
Por ejemplo la visual-espacial y la corporal-kinestética pueden estar al servicio del armado de maquetas, el diseño de experimentos, el dibujo o esquematización de modelos. Los trabajos de este proyecto se centrarán en estos dos tipos de inteligencia.

Metodología/acciones

Se pedirá a los profesores del área que todos sus cursos participen con al menos un trabajo en el año. La coordinadora del proyecto sugerirá a los docentes algún trabajo acorde a su programa. Los alumnos aprenderán o reforzarán contenidos de los programas diseñando, armando, dibujando, sacando fotografías. Los trabajos–maquetas- posters- fotos - se exhibirán en una muestra en el colegio.
Se trata de lograr un clima de trabajo con entusiasmo y responsabilidad incentivando en todo momento la investigación y el trabajo en equipo.

Recursos

Telgopor, plastilina
Cartón, cartulina, papel afiche
Escarbadientes, botones, cajas de tamaños variados, papel de celofán y otros materiales propuestos por los alumnos.
Cámara fotográfica
Investigaciones en Internet y otras fuentes.


Tiempo

Mayo a Octubre


Responsable

Colaboradora del Área: Daniela Lell

Proyecto del Área - 2008

Matemática Aplicada con recursos informáticos

Introducción
La Matemática Aplicada es una poderosa herramienta de descripción, modelado y predicción del comportamiento de objetos y fenómenos. El tema de Funciones es muy rico en este aspecto. Mediante funciones lineales, cuadráticas, exponenciales, homográficas y trigonométricas se pueden modelar muchas situaciones del mundo real. Cabe destacar que gracias a la existencia de las computadoras, muchos problemas antes irresolubles o difíciles de resolver por métodos analíticos o tediosos por la cantidad de cálculos requeridos, ahora tienen soluciones aproximadas y rápidas. Hay una gran variedad de Softwares matemáticos y sería interesante que los alumnos tuvieran la posibilidad de familiarizarse con algunos de ellos para valorar su utilidad.

Problema
Por una parte, los contenidos de las distintas materias se ven generalmente como temas inconexos, cuando lo ideal es fomentar proyectos interdisciplinarios, en este caso dentro del área de Ciencias Exactas y Naturales.
Otro aspecto a tener en cuenta es que los alumnos usan la computadora como herramienta de comunicación – para enviar e-mails o chatear- o bien como procesador de textos, pero desconocen su potencial uso para la investigación.
Por último cabe mencionar que después de ver la sencillez o rapidez con que se pueden graficar funciones, los alumnos podrían cuestionar la utilidad de los métodos que clásicamente se llevan a cabo en las aulas. Aquí será el momento de destacar que los programadores deben tener sólidos conocimientos de lógica y matemática para poder generar estos softwares y la ciencia y la Tecnología nunca avanzaría de no haber gente que estudia e investiga.


Objetivos
Que los alumnos
• Manejen el Software Graphmática y/ o Derive para el tratamiento de Funciones continuas.
• Manejen el paquete estadístico Excel para variables estadísticas.
• Valoren el uso de la Matemática Aplicada como herramienta de modelado y predicción.
• Valoren los avances tecnológicos como herramienta para el avance científico.

Que los profesores
• Utilicen nuevas tecnologías en este caso software matemático en sus prácticas docentes.
• Generen sus propias guías de estudio donde constará su autoría pero compartirán con el departamento para enriquecer la biblioteca de trabajos.
• Apliquen guías de la biblioteca de trabajos.
• Sugieran temas en caso de no estar familiarizados con los recursos informáticos.
• Generen un mayor compromiso por los trabajos interdisciplinarios en el área.

Modo de trabajo

Los alumnos podrán concurrir a la sala de computación los días viernes:
a) Con el docente de la materia, en su hora de clase.
b) Con el coordinador del área en contraturno.

Se acordará previamente con el coordinador, la fecha y horario, avisando a los ayudantes de las salas de computación.


Posibles temas
Matemática
Programación lineal.
Sistemas lineales.
Función cuadrática: variación de parámetros. Aplicaciones
Función y ecuación exponencial. Aplicaciones
Función y ecuación polinómica.

Física
Resolución gráfica de problemas de encuentro.

Química
Variables estadísticas: tablas y gráficos.
Curvas de solubilidad

Biología
Espero propuestas de los profesores


Destinatarios
Docentes del área de Cs. Exactas y Naturales
Docentes de otras áreas (Geografía).
Alumnos de 1ª a 5º año

Colaboradores
Ayudantes de la sala de Computación
Profesores de computación (trabajos en Excel)

Duración
Abril a Octubre.
Todos los cursos tendrán la posibilidad de realizar al menos un trabajo durante el año y se espera que todos los profesores del área participen del proyecto.
Recursos
Software: Graphmática, Derive, Excel, Word

Evaluación
El proyecto se evaluará en cuanto a los siguientes ítems:
Aceptación por parte de los alumnos
Aceptación por parte de los docentes del área y de otras áreas
Participación directa o indirecta de los docentes
Cantidad de trabajos aportados a la biblioteca.
Cantidad de cursos participantes
Cantidad de profesores participantes

x

Responsable del proyecto:

Prof. Laura Miguez